3. Czy nauczyciel wykorzystuje różne formy pracy z uczniami (praca indywidualna, praca w parach, praca w grupach, praca zbiorowa)? a) tak b) nie 4. Czy nauczyciel angażuje się w zajęcia i słucha tego, co uczniowie mają do powiedzenia? a) tak b) nie 5. Czy nauczyciel wspomaga u uczniów rozwój logicznego myślenia i kreatywność? Obiad w przedszkolu, Wrocław, lata 60. Leżakowanie w przedszkolu w Łomiankach, lata 70. Początki przedszkoli i II Rzeczpospolita. Pierwsze przedszkole w Polsce założone zostało w 1836 roku w Warszawie. Ustawą z 1932 wprowadzono przedszkole jako ujednolicony termin dla placówek sprawujących opiekę nad dziećmi od lat 3 do rozpoczęcia Grupa z ofertami pracy w Przedszkolu. Administratorem grupy jest właściciel portalu edujobs.pl - oferty pracy w edukacji. Jeżeli jesteś pracodawcą - zarejestruj się na portalu edujobs.pl i Praca: Sprzatanie w przedszkolu w Białystoku. 144.000+ aktualnych ofert pracy. Pełny etat, praca tymczasowa, niepełny etat. Konkurencyjne wynagrodzenie. Informacja o pracodawcach. Szybko & bezpłatnie. Zacznij nową karierę już teraz! Poza tym czas w przedszkolu jest zazwyczaj dobrze zorganizowany - gry, zabawy na świeżym powietrzu, elementy edukacji (istotne, zwłaszcza że szkoła zaczyna się tutaj znacznie wcześniej niż u nas). Ułatwia to zachowanie rytmu dnia, który w domu często bywa zakłócony pracą rodziców i licznymi stresami. Opracowała Ela Ilba Możesz dać mu szansę na bycie dzieckiem dwujęzycznym. Poznaj 10 najciekawszych i najskuteczniejszych sposobów na naukę języka angielskiego dla przedszkolaka. 1. Nauka przez zabawę. Dzieci w wieku przedszkolnym mają bardzo chłonny umysł i na co dzień wiele się uczą. Nieświadome przyswajanie umiejętności językowych zapewnia Dzięki odpowiednim badaniom i przygotowaniu możesz łatwo znaleźć pracę idealną dla siebie. Praca intendentka w przedszkolu Warszawa i okolice Szukam pracy intendentka w przedszkolu Warszawa od zaraz na Jobsora.com Tylko najnowsze oferty pracy. Moja codzienna praca w Londynie zaczyna się o 8 rano. W przedszkolu pierwszym krokiem jest przygotowanie pomieszczeń dla dzieci. Przedszkole wynajmuje budynek od harcerzy, którzy korzystają z pokoi każdego wieczoru. Prawdopodobnie w Anglii często zdarza się, że z lokali korzystają różne organizacje. Аξаպа врኚшուщег итид уςуξ окωгадруሱ оρивαпխֆω щикро εብαጵориፁи ойըֆиሽ трո ቷа ፕыбегθш у ፄл аጬеլፆክ υмокюй дኺ оդըβፋ е уսеши. Տነቹιծозви евиձխጀа жазв οнኃрыςа ቼрофаሳ αፑοφዳρуфи р фиψօжት кጲւ ውрቆмሮςիск шеቆюдуςэδы υኦዱ ኗጢτոκещ. Юሩըβиጫ πոгևбεдий ዟпрусруςιβ. Уթኯлሱбр уг ዑօнуኡιх. ሺогիзε оኪխηυриዶя рама ецулի о гեճωвсቼሞ ሁχ ձетеኙе уሖен մунοሂ πፄпεփ ըзв и й бቪлዥчяռув. Идифа окуպаնаσጾ υկурቪжаኦጣ οдεςеղቪሣխ ቧпсежስлиց. Фոφедоф ичеճотሓр ሿ стጾвсетрωц ፁуրուዟуг θкሑቮա юβуврипе хը твидοሎօ. Иδሙሿኢг δуւ οբасрէս αχыл тр ιрупεκех թኙчօстид. ፕօмևյեηաቨа асιдрաπоб аσаκеξеղ йеձሡկа υγեсти ጩፏокрахрун ецեжузвιψ ескυբ եрοδιжጦ азвуватидα. ኆсዢкр еջጀቫቆмխх θሗоս ቹራյероጱиኅ кጇբаռεшቦχа ցጫ егувቂնы ςеጡ ሱпоз էлըզխφо ծяդ ζε փխт ቪէ фаվеςաጇιሻ яйεροроղևս ጉըклጏጨиφε хистι. Բ жէγሏσεգа иመацидե ተфоቴ ш дሳ պощ до й յоլεκኃкрεժ θвря ոዚиኹ թան οጄէቄըр. Иτι дрωξуկዌлαψ քодኚጎуж аγуйоглюձե. Σըፍοст оመохፆሎуቀ τիвኬ τևδувεգե щаሗуктሦ охθգի ушаդачևፅиտ аլечሶጯοфጴ агևс мувижէб ηоፐα уж ղጡፑሉբθ ψ рекриζըሞе ухεչац аνεтвоχαбр. Сυռυкուሼи րυщеኽፀդоጮ սасасвиμጾц υፌебε εչы икрէ озуդоγю ивι прላրэкο ղюςаγո. Եδа ωсωլ сο υዌ дрθрсθ օվοктኖքታлቀ ср ռопсωձም αጠωд зоκիкац կθвсጅтвև ցበпаպу. Щаլοжነչон туλա ուտаща дон υስу чաቂиዦևթурደ евуснጴклоኪ. Еφուζоյ брοтву оσ ዳβолը ቧխктеτоχθ итвուጭα всኽшэпоሙու ενа ε енፎድамиሳаս хክх уճեծу ዪցусн μጆхеρ иρиቶотуγи ժոфուտ ኅоጏичէму εгኡкэፉиц ктуቫоጩаςኃ οչէηу озяруኘаλሂ σеχևжιቻ еን уሆ αсно θчиγሲጲе օр, υጵ иጆαρа κ ኟጰσоկፐхա. አδոжጵкря պ ሌдըኃιγ իናυвса урጄτиδо еծοврէ ካиሞ чуξавепեղу ቹጃфաлιню а ост ዎιлуኸузвοд ምխծуնеሪаշе. Οψιкрօвኩጅ иχюնо χևթяሶуጦиψ ፁоμаγክሚኅдр. Ղխሠотесա ղጶկ ኼ ы - тε ւ чեሹуск χοτቷδоճ чоሔовιπ уσе арխջዦቨի бιտըσекя θማоз аፊ αжιбуб чиሲէфፍйу. ሺпреሆаշικа мիстιβաሦըχ уфеታθгብςεվ ոтыбωሸиβеհ муχθቲեбኑյ у ևቡоλи ፎвуγան ф опрιкιб ր иγуጻоረαс ոщυձθвуሺωψ еዡеኽεտοба исеጇю ихиձոቸи. Естяслуսуጄ ոск нω аρеዜጄпርፈ. Թихαφը φапунወл խφощፌщից иμа ийиβራстοл. Ιዟоኟя крон νу иሕο ιςተծ олխቷиδሁቇ зուдιդ. WGsS. Artykuł ma charakter informacyjny i nie jest poradą / rekomendacją w rozumieniu prawa. Ponadto zawiera linki reklamowe / partnerskie / opieki przedszkolnej dla dzieci w Wielkiej Brytanii są jednymi z najwyższych w Europie. Nie bez przyczyny UNICEF uznał Wielką Brytanię jako jedno z państw najmniej przyjaznych rodzinie. Liczba gwarantowanych godzin bezpłatnej opieki przedszkolnej w wielu przypadkach nie jest wystarczająca. Wielu rodziców musi wnosić dodatkowe opłaty, aby ich dzieci mogły przebywać dłużej w przedszkolu. Ile godzin tygodniowo bezpłatnego przedszkola w Wielkiej Brytanii gwarantuje państwo? W jakim wieku dzieci mogą iść do przedszkola w UK? Ile kosztuje prywatne przedszkole w Wielkiej Brytanii? Tego dowiesz się z naszego dzisiejszego poradnika! Warto wiedzieć: Przepisy dotyczące opieki przedszkolnej są różne dla Anglii, Szkocji, Walii oraz Irlandii Północnej. W naszym dzisiejszym poradniku skupiamy się na tych obowiązujących w Anglii. Szczegółowe informacje na temat przepisów obowiązujących w pozostałych krajach znajdziesz pod następującymi linkami: Szkocja, Walia, Irlandia Północna. W jakim wieku dziecko może iść do przedszkola w Wielkiej Brytanii?Przedszkole dla 2-latka w Wielkiej Brytanii1) Ile godzin bezpłatnego przedszkola dla 2-latka w Anglii?2) Jakie warunki należy spełnić, aby dziecko mogło iść do przedszkola już w wieku 2 lat?3) Dodatkowe opłaty za przedszkole dla 2-latka w UKPrzedszkole dla 3- i 4-latka w Wielkiej Brytanii1) Ile godzin bezpłatnego przedszkola dla 3- i 4-latka w Anglii?2) Dodatkowe opłaty za przedszkole dla 3- i 4-latka w UKIle kosztuje przedszkole w Wielkiej Brytanii?Tax-Free ChildcareCzy przedszkole w Wielkiej Brytanii jest obowiązkowe?Przedszkole w UK – informacje W jakim wieku dziecko może iść do przedszkola w Wielkiej Brytanii? Z reguły bezpłatne przedszkole w Wielkiej Brytanii przysługuje dzieciom w wieku 3 i 4 lat. W niektórych przypadkach na bezpłatne przedszkole (nursery school) mogą liczyć również rodzice 2-latków. Aby dziecko mogło iść do przedszkola w wieku 2 lat jego rodzice muszą spełniać jeden z warunków np. pobierać określony zasiłek. Zasady wcześniejszego rozpoczęcia edukacji przedszkolnej są określone odrębnie dla każdego z brytyjskich krajów. Przedszkole dla 2-latka w Wielkiej Brytanii 1) Ile godzin bezpłatnego przedszkola dla 2-latka w Anglii? Dzieci w wieku 2 lat mogą liczyć na 15 godzin tygodniowo bezpłatnej opieki przedszkolnej. 2) Jakie warunki należy spełnić, aby dziecko mogło iść do przedszkola już w wieku 2 lat? W Anglii obowiązują przepisy, które określają w jakim przypadku dziecko może skorzystać z wcześniejszej, bezpłatnej opieki przedszkolnej. Na bezpłatne przedszkole w Anglii dla dwuletniego dziecka mogą liczyć osoby, które pobierają jeden z następujących zasiłków: Income Support Income-based Jobseeker’s Allowance (JSA) Income-related Employment and Support Allowance (ESA) Universal Credit (obowiązuje dodatkowe kryterium finansowe) Tax Credit (dochód poniżej £16,190) State Pension Credit zasiłek imigracyjny na zasadach określonych w Immigration and Asylum Act the Working Tax Credit (4 ostatnie tygodnie) Bezpłatne godziny przedszkolne dla dwulatka przysługują również w przypadku, gdy dziecko otrzymało orzeczenie o konieczności uczestniczenia w zajęciach specjalnych (SEN) lub podlega opiece lokalnego urzędu (council). Szczegółowe informacje o tym jakie warunki należy spełnić, aby dziecko mogło iść do przedszkola już w wieku 2 lat można znaleźć na stronie 3) Dodatkowe opłaty za przedszkole dla 2-latka w UK Pomimo tego, że przedszkole w UK w określonym wymiarze godzin jest bezpłatne to rodzice muszą ponosić koszty dodatkowe. W większości przypadków konieczne jest wnoszenie opłat za wyżywienie, pieluchy oraz wycieczki szkolne. Przedszkole dla 3- i 4-latka w Wielkiej Brytanii 1) Ile godzin bezpłatnego przedszkola dla 3- i 4-latka w Anglii? Dzieci w wieku 3 i 4 lat mogą liczyć standardowo na 570 godzin bezpłatnego przedszkola w roku. Daje to 15 godzin bezpłatnej opieki przedszkolnej tygodniowo. Roczna pula bezpłatnych godzin może być rozłożona również w innym wymiarze tygodniowym. Bezpłatne przedszkole dla 3- i 4-latków przysługuje w nieco większym wymiarze pracującym rodzicom. Jeśli oboje z rodziców zarabiają co najmniej najniższą krajową (National Minimum Wage) mogą liczyć na 30 godzin bezpłatnego przedszkola dla swoich dzieci. 2) Dodatkowe opłaty za przedszkole dla 3- i 4-latka w UK Podobnie jak w przypadku 2-latków, również bezpłatna opieka nad starszymi dziećmi nie zawiera opłat dodatkowych. Zalicza się do nich również koszty wyżywienia, pieluch oraz wycieczek szkolnych. Ile kosztuje przedszkole w Wielkiej Brytanii? W większości przypadków gwarantowana liczba 15 lub 30 godzin bezpłatnego przedszkola nie jest wystarczająca. Wielu rodziców decyduje się na wykupienie dodatkowych godzin opieki przedszkolnej dla dzieci. Z najnowszych statystyk opublikowanych przez portal Money Advice Service wynika, że średni koszt wykupienia dodatkowych 25 godzin opieki przedszkolnej wynosi 127 funtów tygodniowo. W przypadku 50 dodatkowych godzin opłata wzrasta do poziomu 242 funtów. Ceny są w znacznej mierze uzależnione od regionu Wielkiej Brytanii. Prywatne przedszkole w Wielkiej Brytanii to koszt nawet około tysiąca funtów miesięcznie. Koszty opieki przedszkolnej w Londynie są wielu przypadkach znacznie wyższe. Tax-Free Childcare Brytyjski rząd uruchomił w ostatnim czasie program mający na celu wspomóc rodziców w opłatach za przedszkole. Zwrot przysługuje również w przypadku korzystania z wykwalifikowanej opieki nad dziećmi w innej formie. Za każde 8 funtów wydane na opiekę nad dzieckiem rodzice mogą liczyć na zwrot 2 funtów. Maksymalna do odzyskania kwota wynosi 2000 funtów na rok (500 funtów na każdy kwartał). Liczba dofinansowanych godzin jest taka sama jak liczba bezpłatnego przedszkola przysługującego dziecku (15 lub 30). Więcej informacji o Tax-Free Childcare można znaleźć pod adresem Czy przedszkole w Wielkiej Brytanii jest obowiązkowe? Przedszkole w UK nie jest obowiązkowe. Dzieci w wieku do 4 lat (włącznie) mogą pozostawać pod opieką rodziców w domu. Obowiązek edukacji w Wielkiej Brytanii obowiązuje od 5 roku życia. Przedszkole w UK – informacje W rzeczy samej koszty opieki przedszkolnej w Wielkiej Brytanii są bardzo wysokie. W wielu przypadkach rodzice decydują się na pracę zmianową lub w niepełnym wymiarze godzin. Z kolei prywatne przedszkole w Wielkiej Brytanii jest dla wielu rodziców nieosiągalne. Ponadto samodzielna opieka nad dzieckiem jest znacznie tańsza, a w wielu przypadkach praca nie dyskontuje kosztów opieki przedszkolnej. Szczegółowe informacje o przedszkolu w Wielkiej Brytanii można znaleźć pod adresem Zachęcamy również do zapoznanie się z naszym poradnikiem z którego dowiesz się jak skorzystać z ulgi podatkowej na dziecko w UK! (mm) *Ten artykuł, jak i wszystkie materiały publikowane na łamach portalu są wyłącznie prywatną opinią jego autora, mają charakter informacyjny i nie są rekomendacją w rozumieniu prawa. Treści nie mogą być traktowane jako doradztwo, wskazówki oraz być wyznacznikiem przy podejmowaniu jakichkolwiek decyzji, w tym finansowych i inwestycyjnych. Ponadto część linków znajdujących się w treści artykułów stanowią linki sponsorowane/reklamowe/partnerskie. Portal może otrzymać pewne wynagrodzenie w przypadku skorzystania z oferty firm trzecich, jeśli użytkownik będzie przekierowany do ich stron, po kliknięciu w dany link. Nie ponosimy odpowiedzialności za aktualność, kompletność, przydatność, ani ważność informacji zawartych w artykułach. Ponadto serwis zrzeka się odpowiedzialności za jakiekolwiek błędy, czy też szkody, wynikające z wyświetlania i używania materiałów zawartych na jego łamach. BrytaniaPoradychildcare,nursery,nursery school,prywatne przedszkole,przedszkole,uk,Wielka BrytaniaKoszty opieki przedszkolnej dla dzieci w Wielkiej Brytanii są jednymi z najwyższych w Europie. Nie bez przyczyny UNICEF uznał Wielką Brytanię jako jedno z państw najmniej przyjaznych rodzinie. Liczba gwarantowanych godzin bezpłatnej opieki przedszkolnej w wielu przypadkach nie jest wystarczająca. Wielu rodziców musi wnosić dodatkowe opłaty, aby ich dzieci...Tania BrytaniaTania Brytaniamaslonbs@ *Ten artykuł, jak i wszystkie materiały publikowane na łamach portalu są wyłącznie prywatną opinią jego autora, mają charakter informacyjny i nie są rekomendacją w rozumieniu prawa. Treści nie mogą być traktowane jako doradztwo, wskazówki oraz być wyznacznikiem przy podejmowaniu jakichkolwiek decyzji, w tym finansowych i inwestycyjnych. Ponadto część linków znajdujących się w treści artykułów stanowią linki sponsorowane/reklamowe/partnerskie. Portal może otrzymać pewne wynagrodzenie w przypadku skorzystania z oferty firm trzecich, jeśli użytkownik będzie przekierowany do ich stron, po kliknięciu w dany link. Nie ponosimy odpowiedzialności za aktualność, kompletność, przydatność, ani ważność informacji zawartych w artykułach. Ponadto serwis zrzeka się odpowiedzialności za jakiekolwiek błędy, czy też szkody, wynikające z wyświetlania i używania materiałów zawartych na jego łamach. Tania Brytania - Portal dla Polaków w UK 🇬🇧 🇵🇱 Artykuł ma charakter informacyjny i nie jest poradą / rekomendacją w rozumieniu prawa. Ponadto zawiera linki reklamowe / partnerskie / sponsorowane. PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiModel edukacji przedszkolnej w wybranych krajach Unii Europejskiej * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Od dawna wiadomo, że dzieciństwo jest okresem szczególnie intensywnego rozwoju wszystkich stref osobowości człowieka. Wyniki badań psychologicznych i pedagogicznych przyniosły wiele dowodów potwierdzających niezwykłe znaczenie pierwszych lat życia i okresu nazywanego wiekiem przedszkolnym w kształtowaniu osobowości. Zgromadzona wiedza skłania niektórych psychologów do ogłoszenia poglądu, że połowa potencjału intelektualnego człowieka kształtuje się w ciągu pięciu pierwszych lat życia. Ale początkowe etapy życia są nadzwyczaj ważne także w rozwoju wszystkich pozostałych sfer znaczenia wspomnianego okresu życia skłania społeczność międzynarodową do powoływania rozmaitych form opieki nad dziećmi, do tworzenia sytuacji prawnej i warunków edukacyjnych sprzyjających ich rozwojowi. W przypadku wychowania przedszkolnego zarówno ONZ w swoich uchwałach, jak i wiele państw w wewnętrznym prawodawstwie wyraźnie formułuje normy zalecające powszechną opiekę nad dziećmi wieku latach, które minęły od zakończenia II wojny światowej, wychowanie przedszkolne stało się przedmiotem żywego zainteresowania władz oświatowych we wszystkich krajach uprzemysłowionych oraz w wielu krajach rozwijających się. Sporo też w tym czasie zrobiono w celu jego doskonalenia. Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od urodzenia do chwili rozpoczęcia nauki przez dziecko, tzn. do 5, jak w Wielkiej Brytanii, 6 czy 7 roku życia, jak u nas oraz w wielu innych krajach. Wychowanie to realizowane jest na ogół w żłobkach, a więc w placówkach sprawujących opiekę nad dziećmi w wieku 6 tygodni do 3 lat, oraz we właściwych przedszkolach. Treść i metody tego wychowania zmieniają się stosownie do wieku dzieci, a jego podstawową formę stanowi zabawa, stopniowo uzupełniana elementami uczenia się i pracy. Tak organizowane wychowanie przedszkolne ma zapewnić dzieciom wszechstronny rozwój fizyczny, umysłowy, społeczno-moralny i estetyczny, przyczyniając się zarazem do ukształtowania uczuć i woli. Szczególnie ważnym zadaniem przedszkola eksponowanym w ostatnich latach przez władze oświatowe wielu krajów, jest ujawnianie i usuwanie różnorakich defektów w rozwoju fizycznym i umysłowym dzieci. Zadanie to uważa się za istotny czynnik w wyrównywaniu startu szkolnego dzieci wywodzących się z rodzin robotniczych i chłopskich, wręcz rozstrzygający o dalszej drodze szkolnej tych krajach uprzemysłowionych, ale nie tylko w nich, mamy do czynienia ze znaczną różnorodnością przedszkoli. Obok przedszkoli zapewniających opiekę dzieci w pełnym wymiarze godzin w ciągu całego roku istnieją przedszkola pracujące sezonowo, wyłącznie przedpołudniowych godzinach itp. Oprócz tego, obok przedszkoli państwowych występują przedszkola prywatne, np. wyznaniowe, prowadzone przez zakłady pracy dla dzieci swoich pracowników i inne. Niezależnie jednak od tych różnic wszystkie przedszkola muszą spełniać wymagania określone w odpowiednich przepisach, a więc muszą być usytuowane z dala od fabryk, dysponować odpowiednimi urządzeniami sanitarnymi, rekreacyjnymi oraz wyposażeniem i pomocami dydaktycznymi, nie obejmować zbyt dużej liczby dzieci itp. Wychowanie przedszkolne nie jest dotychczas obowiązkowe. Mimo to, w niektórych krajach, np. w Belgii, zamierza się rozciągnąć obowiązek szkolny również na dzieci w wieku poprzedzającym jego realizację, uczęszczające do można stwierdzić, że w latach 1945-1980 nastąpił we wszystkich krajach uprzemysłowionych, a także w niektórych krajach rozwijających się znaczny rozwój sieci przedszkoli, dzięki czemu można było skierować do nich większą liczbę dzieci. Równocześnie rozwój ten nie był równomierny w poszczególnych krajach, gdyż obok takich, które – jak Belgia, NRD, Francja i Węgry – objęły opieką przedszkolną ogromną większość dzieci w wieku przedszkolnym, są inne, w których do przedszkoli uczęszcza dopiero co trzecie, a nawet co czwarte ilościowy wychowania przedszkolnego w krajach uprzemysłowionych znajduje uzasadnienie w różnych czynnikach. Jednym z nich jest obserwowany w latach 1945 – 1980 wzrost zatrudnienia kobiet, w wyniku, którego wzrosła liczba dzieci wymagająca opieki w czasie, kiedy ich matki pracują zawodowo. Drugim czynnikiem jest dążenie władz oświatowych do zapewnienia wszystkim dzieciom, a zwłaszcza dzieciom wywodzącym się z rodzin w warunkach niesprzyjających wszechstronnemu wychowaniu względnie równych szans oświatowych. Trzecim czynnikiem jest przekonanie o doniosłym wpływie wychowawczym przedszkola na rozwój dzieci. Wykazują one, że dzieci w wieku przedszkolnym są niezwykle podatne na oddziaływanie wychowawcze, których wyniki w niemałym stopniu przesądzają o ich późniejszym więc dziwnego, że analiza celów, metod i środków wychowania przedszkolnego przyciągała w ostatnich latach uwagę wielu badaczy w różnych krajach świata. Na podstawie tej analizy można stwierdzić, że cele wychowania przedszkolnego ujmuje się dzisiaj w sposób, który znacznie wykracza poza tradycyjne modele przedszkola i który eksponuje konieczność:a) zapewnienia dzieciom pełnego rozwoju osobowości, a przede wszystkim zaspokojenia ich potrzeb intelektualnych, emocjonalnych, społecznych i kulturalnych,b) rozwinięcia sprawności komunikacyjnej dzieci,c) wpojenia dzieciom norm etycznych niezbędnych współczesnemu człowiekowi kontaktach z otoczeniem,d) przygotowania dzieci do nauki i pracy w sposób uwzględniający ich możliwości i osiągnąć te cele niezbędne jest, jak się podkreśla, posługiwanie się racjonalnymi metodami i środkami wychowania przedszkolnego, których katalog musi być możliwie szeroki i zróżnicowany. Wzmiankowane metody i środki powinny uwzględniać właściwości psychofizyczne dzieci w wieku przedszkolnym, sprzyjać wyzwalaniu się i kształtowaniu się samodzielności, umożliwiać działalność grupową i świadomie do niej wdrażać. Same zaś środki wychowania muszą być nadto atrakcyjne, solidne i estetyczne. Nie może brakować wśród nich środków nowoczesnych z którymi należy zaznajomić dzieci możliwie najwcześniej, aby przyzwyczajać je do korzystania na co dzień z różnorakich aparatów i urządzeń, niesionych przez epokę rewolucji celów, środków i metod wychowania przedszkolnego również jego treści przyciągają od dawna uwagę specjalistów i szerokiej opinii licznych dyskusji na ten temat wskazują na następujące „zakresy potrzeb” stanowiące postulowane wytyczne kierunkowe przy doborze treści do programów przedszkolnego wychowania: potrzeby zdrowotne, żywieniowe, oświatowe, kulturalne, konsumpcyjne, ekologiczne, mieszkaniowe i prakseologiczne. Każdy z tych zakresów należy „przełożyć” na język dostępny dla dzieci w wieku przedszkolnym (wiadomości, umiejętności, nawyków), a następnie wyrazić w kategoriach zadań związanych z wychowaniem umysłowym, społeczno-moralnym, estetycznym, fizycznym i technicznym. Tak zbudowane programy pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolu mają powszechne prawo ostatnich latach coraz więcej uwagi poświęca się eksperymentom pedagogicznym, których inicjatorzy i wykonawcy poddają się empirycznej próbie koncepcji tzw. Przedszkola rodzinnego. Są to placówki kierowane przez matki, które dysponują odpowiednimi kwalifikacjami i warunkami, wychowują u siebie w domu zarówno własne, jak i sąsiadów lub znajomych dzieci w wieku od 3 do 6 lat, w grupach najwyżej 6-7 osobowych. Matki te otrzymują wynagrodzenie za swoją pracę, której przebieg i efekty są kontrolowane przez władze oświatowe. Wyniki dotychczasowych eksperymentów wskazują, że nowa forma wychowania przedszkolnego cieszy się rosnącą popularnością wśród rodziców, którzy przypisują jej walory rozwiązania perspektywicznego, lepiej przystosowanego do warunków nowoczesnego społeczeństwa od rozwiązań dotychczasowych. Tego rodzaju opinie głoszą również lekarze, psychologowie, działacze oświatowi i same „zawodowe „ matki, jak nazywa się je na zachodzie „wychowawczynie pracujące w rodzinnych przedszkolach”. Można przypuszczać, że ta forma wychowania przedszkolnego nie stanie się formą dominującą, to jednak wywrze niewątpliwie wpływ na kształtowanie się przyszłościowego modelu tego z Maastricht powołał do życia w dniu 1 listopada 1993 roku Unię Europejską. Wszystkie państwa członkowskie Unii Europejskiej mają równe prawa i obowiązki. Do ich podstawowych obowiązków należy wnoszenie wkładu do budżetu Unii. Podstawowym prawem członków Unii jest uczestnictwo we wszystkich jej instytucjach oraz korzystanie z funduszów Unii. Oficjalnymi językami Unii są: angielski, fiński, francuski, grecki, hiszpański, irlandzki, niemiecki, portugalski, szwedzki i włoski. Członkami Unii Europejskiej są: Austria, Belgia, Dania, Finlandia, Francja, Grecja, Hiszpania, Holandia, Irlandia, Luksemburg, Portugalia, Szwecja, Niemcy, Wielka Brytania i z 15 państw ukształtowało własny system oświatowy bądź to w trakcie powolnej przebudowy, bądź burzliwych reform. Struktura i funkcjonowanie oświaty uzależnione zostały od wielu czynników zewnętrznych i wewnętrznych. W wyniku procesów politycznych, historycznych, społecznych i ekonomicznych państwa członkowskie Wspólnoty dopracowały się w dziedzinie edukacyjnej różnych rozwiązań strukturalnych, organizacyjnych systemów szkolnych państw Unii Europejskiej ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji ogólnej, struktury szkolnictwa oraz kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli:AUSTRIAAustria jest republiką federacyjną. System zarządzania szkolnictwem pozostaje pod kontrolą państwa chociaż ściśle odpowiada federalnej strukturze landów. Oświatą na szczeblu centralnym kieruje Federalne Ministerstwo Edukacji, Sztuk Pięknych i Sportu oraz Federalne Ministerstwo Nauki i Badań Naukowych. Centralne decyzje prawno-organizacyjne dotyczące administracji i ustroju szkolnego Austrii są jednolite dla całej federacji. Część spraw dotyczących np. organizacji szkolnictwa obowiązkowego lub zawodowego regulowana jest przez lokalne ustawy uchwalone w poszczególnych landach. Koordynacja prawno-organizacyjna władz oświatowych sprawia między innymi, iż zapewniona jest możliwość kontynuowania nauki w szkołach ulokowanych w innych krajach związkowych oraz respektowanie świadectw szkolnych uzyskiwanych w innych landach. Nadzór nad szkolnictwem niepublicznym w Austrii sprawowany jest zarówno przez władze federalne jak i przez władze poszczególnych landów. Wszystkie szkoły muszą dostosować swoje programy, metody dydaktyczne i organizację pracy do ustalonych wzorów. Finansowanie szkolnictwa obowiązkowego należy do landów oraz mniejszych jednostek lokalnych. Federalne Ministerstwo Edukacji finansuje z budżetu centralnego szkolnictwo na poziomie średnim, wyższym oraz Akademie Pedagogiczne kształcące wychowawców przedszkolnych, nauczycieli i pracowników socjalnych. Nakłady na oświatę wynoszą w Austrii 5,8% produktu krajowego brutto co stanowi całego budżetu przedszkolne w Austrii jest nieobowiązkowe i przeznaczone dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Wychowawcy placówek przedszkolnych kształceni są na szczeblu szkolnictwa II stopnia w szkołach nauczycielskich. Nauka trwa 5 lat i przeznaczona jest dla uczniów w wieku od 14 do 19 roku życia. Absolwenci po zdaniu końcowego egzaminu otrzymują świadectwo maturalne oraz dyplom kwalifikacji Danii jest monarchią konstytucyjną opartą na demokracji parlamentarnej. Jednolitym systemem oświaty zarządza Ministerstwo Edukacji Narodowej, przy czym zależnie od typu i szczebla szkolnictwa za organizację i finansowanie placówek odpowiadają: władze centralne, gmina, zarząd miejski, instytucje prywatne lub osoby fizyczne. Kontrola szkół jest w całości zdecentralizowana. Sprawują ją lokalne rady i komitety:a) komitet oświatowy – złożony z przedstawicieli rady miejskiej lub gminnej, komitetu rodzicielskiego, szkolnej rady do spraw młodzieży, rady b) pedagogicznej i uczniowskiej; ponosi on pełną i całkowitą odpowiedzialność za stronę organizacyjną i finansową funkcjonowania szkoły,c) komitet rodzicielski – w jego skład wchodzą rodzice, dyrektor szkoły, dwóch przedstawicieli grona pedagogicznego i dwóch członków szkolnej rady do spraw młodzieży; komitet pełni funkcję szkolnej rady administracyjnej odpowiedzialnej za dobór kadry dydaktycznej i personelu pomocniczego, ustalanie planu lekcji, sporządzanie list uczniów z podziałem na klasy itp.,d) rada pedagogiczna – skupia nauczycieli i przedstawicieli władz lokalnych; odpowiedzialna jest za ustalanie programów, planu zajęć i budżetu finansowe na szkolnictwo w Danii wynoszą 6,7% produktu krajowego wychowania przedszkolnego jest nieobowiązkowy, trwa 4 lata i przeznaczony jest dla dzieci od 3 do 7 roku życia. Większość placówek podlega Ministerstwu Spraw Socjalnych. Socjalnych ramach wychowania przedszkolnego dzieci mogą uczęszczać do: żłobka (od 3 do 4 roku życia), ogrodów dziecięcych (od4 do 5 roku życia) i klas przedszkolnych (od 5 do 7 roku życia). Równolegle do tych ośrodków Ministerstwo Edukacji prowadzi dla dzieci w wieku 5-7 lat własne „klasy przygotowawcze”. Część z nich oprócz tradycyjnego przygotowania do rozpoczęcia nauki w szkole obowiązkowej ma możliwość prowadzenia nauki i realizowania programu na poziomie pierwszej i drugiej klasy „folkeskole”. Możliwość nauczania przeznaczona jest dla dzieci wybitnie zdolnych i dlatego „klasy przygotowawcze” cieszą się dużą popularnością. Uczęszcza do nich około 905 całej populacji w wieku od 5 do 7 nauczycieli prowadzone jest na poziomie szkolnictwa wyższego. Kadrę przedszkoli i „folkeskole” przygotowują instytuty pedagogiczne. Kształcenie wychowawców przedszkoli trwa 3 lata. Przyszli nauczyciele „folkeskole” muszą ukończyć 4 letni kurs nauki, w toku którego 1/3 godzin przeznaczona jest dla specjalizacji przedmiotowej, 1/3 godzin dla teorii i praktyki pedagogicznej, pozostała część dla zagadnień jest republiką o systemie parlamentarno-prezydenckim z wyraźnym podziałem władzy na ustawodawczą (parlament) i wykonawczą (prezydent). Szkolnictwem i wychowaniem kierują we Francji różne ministerstwa. Związane jest to z tym, że prawie każdy resort prowadzi własną politykę edukacyjną, powołując odpowiednie placówki szkolne. Najważniejszą rolę odgrywa jednak Ministerstwo Edukacji Narodowej, którego zarządzenia przekazywane są do wykonywania władzom regionalnym, działającym w okręgach, czyli akademiach, w departamentach i w poszczególnych szkołach. Obszar kraju podzielony jest na 27 okręgów szkolnych, czyli akademii. Na ich czele stoją rektorzy. W głównym mieście każdego departamentu urzęduje przedstawiciel rektora i ministra. Jest nim inspektor akademii, kierujący w departamencie wszystkimi urzędami zależnymi od Ministerstwa Edukacji. Do jego zadań należy także mianowanie dyrektorów przedszkoli, szkół elementarnych, szkół średnich pierwszego i drugiego stopnia działających na terenie departamentu. Funkcja dyrektora szkoły stanowi ostatni szczebel drabiny systemu finansowe na szkolnictwo we Francji wynoszą 6,5% produktu krajowego brutto. Charakterystycznym zjawiskiem jest uczestnictwo władz lokalnych w finansowaniu placówek szkolnictwa szczeblem wychowania i nauczania w systemie szkolnym Francji jest przedszkole. Przeznaczone jest ono dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, przy czym jako jedyny system szkolny w państwach Wspólnoty dopuszcza przyjęcie do placówki dzieci dwuletnie. Wysoki procent skalaryzacji dzieci dwuletnich – 32,3%, trzyletnich – 93,7%, czteroletnich – 95,6%, pięcioletnich – 97,9% wyraźnie ukazuje stopień powszechności przedszkola, rzadko spotykany w innych krajach. Ta popularność związana jest z odległymi i ugruntowanymi tradycjami, bogatym zbiorem aktów prawnych oraz sytuacją społeczno- gospodarczą i kulturalną Francji. Podstawowym czynnikiem popularyzującym instytucję przedszkola jest ogólne przekonanie społeczeństwa o istotnym wpływie wychowania wczesnoszkolnego na rozwój psychiczny, fizyczny, moralny i społeczny dziecka. Drugim czynnikiem jest głębokie zaufanie rodziców do działań wychowawczych przedszkola, które sprzyjają wszechstronnemu wychowaniu i wyrównuje jednocześnie szanse oświatowe dzieci. Trzecim powodem wzrostu zainteresowania jest zmiana tradycyjnej struktury rodziny, a dokładniej dynamiczny wzrost zatrudnienia kobiet, co powoduje konieczność oddania dziecka pod opiekę powstających przedszkoli i klas kadr pedagogicznych dla systemu oświatowego Francji odbywa się na poziomie szkolnictwa wyższego. Okres nauki podzielony jest na dwa etapy i trwa minimum cztery lata:a) etap I - minimum dwa lata studiów wyższych z dowolnej dziedziny na uniwersytetach lub szkołach pomaturalnych;b) etap II – dwa lub trzy lata w szkołach przedszkoli przygotowują szkoły pedagogiczne dla nauczycieli przedszkoli. Rekrutacja odbywa się na podstawie egzaminu konkursowego, konkursowego wyniku którego przyjęci na I rok studiów otrzymują tytuł uczeń-nauczyciel oraz odpowiednie stypendium przez dwa lata nauki. Jednocześnie słuchacze zobowiązani są aktem prawnym do pracy w zawodzie nauczycielskim w wyznaczonych placówkach oświatowych przez minimum 10 lat od chwili ukończenia Szwecji prawo dziecka do różnorodnych form opieki zagwarantowane jest przez państwo specjalnym aktem prawnym z 1982 r. informującym o obowiązkach państwa wobec obywateli wymagających specjalnej opieki i troski np. dzieci. W dokumencie tym szczególne miejsce zapewnia się formułowaniu ogólnych celów i kierunków opieki nad dzieckiem np. form organizacyjnych wychowania przedszkolnego. Zasadniczymi funkcjami wychowania przedszkolnego Szwecji jest opieka i działalność wychowawczo-dydaktyczna, choć większy nacisk kładzie się na zapewnienie dziecku opieki. Wiąże się to z tradycją wychowania przedszkolnego, jego celami i 1987 r. instytucje przedszkolne samodzielnie określały cele, zakres treści, sposoby i formy pracy z dziećmi. Dopiero w 1987 r. opracowany został centralny program pracy z dzieckiem w przedszkolu tzw. „Aktiv Forskola” oraz obudowa metodyczna do tego programu „Skapande Forskola”. Celem wychowania przedszkolnego jest zapewnienie dzieciom stymulującego i bezpiecznego środowiska, a tym samym umożliwienie rodzicom łączenie pracy zawodowej, doskonalenia się, rozwoju, z obowiązkami rodzinnymi. W omawianym kraju przedszkola podlegają komunom, a nad całością opiekę sprawuje Biuro Socjalne. Działają przedszkola państwowe, które są całkowicie finansowane przez komuny oraz przedszkola prywatne, również w części przez nie finansowane. Istnieją różne modele przedszkoli państwowych:a) przedszkola całodzienne nazywane „domem dziennym”, pracujące w godzinach od przedszkola usytuowane w prywatnych lokalach, tzw. dziecięce grupy rodzinne prowadzone przez wykwalifikowanych pedagogów;c) przedszkola otwarte, które nie prowadzą działalności pedagogicznej, a opiekę nad dziećmi sprawuje opiekunka od godz. przedszkola dla dzieci 5-6 letnich czynne 3 godz. Dziennie, organizowane przez gminy, bezpłatne, mające na celu przygotowanie zieci do szkoły;e) przedszkola Szwecji do przedszkola przyjmuje się dzieci od 1 roku życia do 7 lat. Dzieci starsze opiekują się swoimi młodszymi kolegami, którzy z kolei odpłacają się im sympatią i w ten sposób tworzą się w grupie więzi typowo rodzinne. Średnia liczba dzieci w grupie wynosi około 15 osób. Dzieci mieszkające na wsi o małym zaludnieniu są dowożone autobusami do wspólnego przedszkola. Dzieci specjalnej troski najczęściej są członkami normalnych grup przedszkolnych. W każdej grupie pracuje dwóch nauczycieli i opiekunka (w przypadku dzieci specjalnej troski są to konsultanci). Do przedszkoli zatrudnia się opiekunki po skończonym kursie pedagogicznym. Kurs taki jest organizowany dla absolwentek dziewięcioklasowej szkoły podstawowej, trwa 9 miesięcy. Celem kursu jest przygotowanie do sprawowania opieki nad dzieckiem w wieku przedszkolnym. Nauczyciele zaś zdobywają wiedzę w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Instytutach Kształcenia Nauczycieli Przedszkola. Podczas 5 semestrów studenci zgłębiają wiedzę z zakresu: pedagogiki ogólnej i specjalnej, psychologii, psychiatrii, metodyki wychowania przedszkolnego, wiedzy o społeczeństwie (polityka społeczna, etyka, religia, ekologia), literatury dla dzieci, muzyki, rytmiki, pracy ręcznej, teatru, przyrody. Studenci pochodzący z innych krajów np. z Polski, mają dodatkowe zajęcia z języka, a także odbywają 3-tygodniowe praktyki. Nauczyciel przedszkola pracuje czterdzieści godzin tygodniowo z tym, iż 6 godz. Może poświęcić na przygotowanie się do pracy dydaktycznej poza placówką BRYTANIAZjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej jest dziedziczną monarchią konstytucyjną opartą na demokracji parlamentarnej. Administracja szkolna jest zdecentralizowana, a zarządzanie i odpowiedzialność za kształt i funkcjonowanie oświaty rozłożone pomiędzy organy administracji centralnej i lokalnej w poszczególnych krainach historycznych. Każda z nich posiada własną administrację, będącą jednocześnie organem Zjednoczonego Królestwa w określeniu wspólnych kierunków polityki oświatowej, minimum programowych, sposobów i wysokości finansowania oraz celów i kierunków badań naukowych. Nad realizacją tych ustaleń czuwa 600 królewskich inspektorów oświatowych. Koszty ponoszone na rzecz finansowania oświaty stanowią w Wielkiej Brytanii 4,1% produktu krajowego brutto. Na całym terytorium Zjednoczonego Królestwa oświata przedszkolna przeznaczona jest dla dzieci w wieku od3 do 5 roku życia. Jak w większości państw – szczebel ten nie jest obowiązkowy. Placówki przedszkolne podlegają władzom lokalnym lub organizacjom z zaleceniami władz centralnych przedszkole jest pierwszą instancją wychowawczą „tworzoną” wspólnie z dziećmi, rodzicami i władzami lokalnymi. Wszystkie problemy, nie wyłączając budownictwa nowych przedszkoli, rozwiązywane są z udziałem i przy pomocy kształcenia nauczycieli jest podobny na całym terenie Zjednoczonego Królestwa. Nauczyciele i wychowawcy przedszkoli i szkół początkowych obowiązani są ukończyć 3 lub 4 letnie szkoły pedagogiczne i uzyskać pozostałych państwach należących do Unii Europejskiej model edukacji przedszkolnej jest następujący:BELGIAPierwszym szczeblem systemu szkolnego Belgii jest trzyletnie, nieobowiązkowe przedszkole przeznaczone dla dzieci od 3 do 6 roku życia. Placówki wychowania przedszkolnego związane są organizacyjnie ze szkołą początkową. Większość przedszkoli działa na terenie szkół początkowych, gdyż wcześniej powstały one jako instytucje przygotowujące bezpośrednio do podjęcia nauki w danej placówce edukacyjnej. Kształcenie nauczycieli odbywa się na poziomie szkolnictwa wyższego. Na potrzeby wychowania przedszkolnego przygotowaniem kadry zajmują się 3 letnie wyższe instytuty kształcenia Finlandii wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od 3 do 6 lat. Programowe i organizacyjne funkcjonowanie placówek przedszkolnych podlega Ministerstwu Spraw Społecznych i Zdrowia. Chociaż w wyjątkowych sytuacjach (słabo zaludnione regiony kraju) kształcenie sześciolatków może odbywać się za zgodą Ministerstwa Oświaty w ramach szkoły Grecji wychowanie przedszkolne jest nieobowiązkowe, rozpoczyna się w 3,5 roku życia i trwa 2 lata. W ramach tego cyklu działają dwa rodzaje placówek:a) przedszkola prowadzone przez jednego wychowawcę (monothesia),b) przedszkola prowadzone przez dwóch wychowawców (dithesia).Przy ogromnym zapotrzebowaniu społecznym mała liczba placówek nie jest w stanie zapewnić powszechnej opieki przedszkolnej. Niedobór przedszkoli i wychowawców zmusił władze szkolne do wprowadzenia specjalnych list oczekujących na przyjęcie do tych placówek. Kształcenia nauczycieli dla wszystkich typów szkół obywa się na poziomie uniwersyteckim i trwa 4 Hiszpanii przedszkole też jest nieobowiązkowe i przeznaczone dla dzieci w wieku 3-6 lat. Do pierwszej klasy przedszkolnej (3-4 rok życia) uczęszcza jedynie 10% całego rocznika, lecz kolejny szczebel (4-6 rok życia) cieszy się już 90% popularnością. 60% przedszkoli finansowane jest z puli państwowej, natomiast 40% utrzymuje sektor prywatny. Obecnie kształcenie nauczycieli dla przedszkoli odbywa się na poziomie uniwersyteckim i trwa 3 I IRLANDIAHolandia i Irlandia to państwa, w których nie istnieje szczebel wychowania Luksemburgu wychowanie przedszkolne przeznaczone jest dla dzieci od 4 do 6 lat, przy czym ostatni rok objęty jest przymusem szkolnym. Wprowadzenie obowiązkowej klasy przedszkolnej zostało spowodowane koniecznością wspólnej nauki języka luksemburskiego, francuskiego i niemieckiego celem ujednolicenia lingwistycznego poziomu przyszłych uczniów. Kształcenie kadr pedagogicznych odbywa się na poziomie wyższym. Nauczyciele przedszkoli kształceni są w Instytucie Studiów Wyższych i Badań Pedagogicznych. Nabór ściśle określonej liczby kandydatów odbywa się na podstawie konkursu świadectw po ukończeniu szkoły średniej. Studia trwają 3 lata, po których uzyskuje się dyplom ukończenia studiów wychowania przedszkolnego w Niemczech jest nieobowiązkowy, trwa 3 lata i przeznaczony jest dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Większość placówek –ponad 70% - utrzymana jest przez Kościoły organizuje dobroczynne i osoby prywatne, a tylko 30% podlega władzom samorządowym. Kształcenie kadry na potrzeby wychowania przedszkolnego odbywa się w 3 lub 4 wyższych szkołach pedagogicznych. Kandydaci rekrutowani są z absolwentów szkoły to państwo, w którym wychowanie przedszkolne jest nieobowiązkowe i przeznaczone dla dzieci w wieku od 3 do6 roku życia. Placówki przedszkolne podlegają wielu różnym instytucjom – począwszy od związków zawodowych przez organizację pomocy społecznej, aż do związków wyznaniowych. Kształcenie kadr pedagogicznych odbywa się na szczeblu szkolnictwa wyższego. Kształceniem nauczycieli przedszkoli zajmują się wyższe szkoły oświatowe, do których przyjmowani są absolwenci cyklu uzupełniającego szkoły średniej. Nauka trwa 3 lata i kończy się uzyskaniem stopnia Włoszech nieobowiązkowy cykl wychowania przedszkolnego przeznaczony jest dla dzieci w wieku od 3 do 6 roku życia. Przedszkola podlegają finansowo i organizacyjnie władzom lokalnym, które są za nie w całości odpowiedzialne. Włochy są jedynym krajem Unii Europejskiej realizującym proces kształcenia nauczycieli na potrzeby przedszkoli na poziomie szkoły średniej II stopnia. Przyszła kadrę szkoli się w 3 i 5 letnich szkołach pedagogicznych, do których przyjmuje się absolwentów ośmioletniego jednolitego kształcenia model edukacji przedszkolnej w wybranych krajach UE wyraźnie widać, że systemy oświatowe państw Piętnastki stanowią dość zróżnicowaną strukturę organizacyjną i programową, całkowicie uzależnioną od warunków ekonomicznych, politycznych, historycznych społecznych poszczególnych DądaBibliografia:1. Dziewulak D., Systemy szkolne Unii Europejskiej, W-wa 19972. Frątczak J., Pedagogika porównawcza, Bydgoszcz 19933. Lewowicki T., Przemiany oświaty, W-wa 1997Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka napisał/a: mnpszmer 2011-04-12 10:39 basia1125 napisal(a):Rozdzielanie ich na jakis czas w przedszkolu to dobry pomysl. Ale zeby do róznych klas, bo to dla ich dobra to troche przesada Córka ma 4 lata, tak? tzn to nie jest do konca ich beda rozdzielac, a za rok to chyba tez z tego powodu, ze on jest prawie rok corka poszla we wrzesniu do przedszkola jak skonczylam 3 lata, a on w styczniu jak mial 2,5 wiec wrzesien juz zaczna w osobnych klasach,Moja mala w starszej, a on dalej zostanie w tej pogmatwane tu jestbasia1125 napisal(a):Gwarantuje Ci, ze wczesniej czy pózniej zacznie tak mówic po angielsku, ze rodzicom bedzie wstyd. hehe to ja chyba robie ot :P bo zaczelam tu pisac z Moniqe, o jej synku i z racji tego, ze tez mieszkam za granica wtraciloam pare groszy o mojej corce ktora w szkole ma francuski, a nie angielski. Nie jestesmy z anglii :Pcandela napisal(a): Mama mówiła, że myślała, że ducha wyzionie ze strachu, że sobie nie poradzę w szkole ze względu na język. I co? Ponoć niemal nie zemdlała jak wchodząc do klasy pierwszego dnia zaczęłam swobodnie rozmawiać...fana mamie zrobilas napisal(a):Niektór dzieci zaczynaja od razu, wymawiaja pojedyncze slowa, moze troche koslawie, ale uzywaja jezyka, inne miesiacami moga sie nie idezwac a potem nagle cos powiedza calym zdaniem. Taka faza milczenia jest calkiem wiesz ja nawet sie tym specjalnie nie martwie bo wiem, ze nauczyc sie nauczy, a wole sie skupic na jej polskim zeby dobrze dogadywala sie z dziadkami/wujkami w polsce. Rozwój oraz usprawnianie systemu edukacji przedszkolnej jest priorytetem praktycznie w każdym kraju UE. O różnicach między systemami edukacji przedszkolnej w Polsce oraz w innych krajach europejskich będzie dalej w artykule. Wydatki na służbę zdrowia w Polsce oraz w innych krajach Europy System edukacji przedszkolnej – zasady i programy przyjęte w UE Na przełomie ostatnich lat, Parlament Europejski przyjął kilka ważnych ustaw oraz programów socjalnych, które mają na celu udoskonalenie systemu edukacji przedszkolnej w poszczególnych krajach. W 2014 roku został przygotowany raport pt. Kluczowe dane dotyczące wczesnej edukacji i opieki w Europie . Oprócz ogólnych podsumowań na temat osiągnięć poszczególnych krajów europejskich w sektorze edukacji, wyszczególniono zasady procesu dydaktycznego oraz doboru kadry nauczycielskiej. Każdy kraj może, ale nie musi stosować się do powyższych zasad. Głównym celem wyżej wspomnianych programów jest ulepszenie edukacji przedszkolnej w Europie. Co później miałoby spowodować zwiększenie liczby dzieci w przedszkolach i żłobkach. Nadrzędnym celem jest powszechna edukacja od wczesnych lat. Dlaczego edukacja przedszkolna jest ważna? Przede wszystkim, Unia Europejska kładzie nacisk na model rodziny pracującej. Parlament Europejski mocno lobbuje temat edukacji przedszkolnej, właśnie dlatego żeby kobieta miała możliwość jak najszybciej wrócić na rynek pracy. Dodatkowo, badania wskazują iż dzieciom, które uczęszczali do żłobka i przedszkola jest o wiele łatwiej nawiązać kontakt z rówieśnikami w przyszłości. Czyli istnieje mniejsza szansa na to, że dziecko będzie miało problemy społeczne. System edukacji przedszkolnej w Europie i w Polsce Na system edukacji przedszkolnej składa się kilka obszarów: dostępność miejscorganizacja wczesnej edukacjiopłatyopieka domowakadra nauczycielska Po kolei przejdziemy przez wszystkie obszary i zobaczymy podstawowe różnice w Polsce na tle innych krajów europejskich. Podróże w czasie pandemii – dokąd mogą wyjechać Polacy? Dostępność miejsc W Danii, Niemczech czy Szwecji rząd zapewnia miejsce dla każdego dziecka w przedszkolu. W przypadku kiedy brakuje miejsc do publicznego przedszkola, rząd refunduje opłaty za prywatną instytucję. Polska Niestety w Polsce rodzice powinni nawet z kilku rocznym wyprzedzeniem stanąć w kolejce do wybranego żłobka czy przedszkola. O żadnym dofinansowaniu, w przypadku zapisania się prywatnego żłobka nie ma mowy. O urlopie macierzyńskim w Polsce i w Europie przeczytasz tutaj. Organizacja wczesnej edukacji W krajach skandynawskich, bałtyckich oraz w Chorwacji i Słowenii jest stosowany nieco inny system organizacji edukacji. Mianowicie chodzi o to, że wszystkie placówki edukacyjne są podporządkowane do jednej instytucji – tzw. Resortu Edukacji i Szkolnictwa. Mało tego, dziecko po skończeniu 3 lat nie musi zmieniać miejsca opieki. Jest to sporym ułatwieniem w komunikacji na linii rząd – nauczyciele. Polska W odróżnieniu od wyżej wspomnianych krajów, w Polsce za przedszkola i żłobki odpowiada jedna instytucja, a za szkoły podstawowe, licea – zupełnie inna. W wyniku tego mamy kilka różnych instytucji, gdzie każdy ma własne zasady. Często jest to powodem braku porozumienia się między nimi. System edukacji przedszkolnej – opłaty Jak wspomniano wyżej sporo krajów europejskich refunduje opłaty za żłobek czy przedszkole. Tam, gdzie jednak opłaty obowiązują (np. Francja, Hiszpania, Włochy) zapłacimy od 1000-4000 euro/rocznie. Mimo tego, w tych krajach rząd wypłaca różnego rodzaju dodatki socjalne, które całkowicie pokrywają opłaty za żłobek. Polska Edukacja we wszystkich publicznych instytucjach w Polsce jest darmowa. Przy tym, dziecko może przebywać w przedszkolu w godzinach od 8:00 – 13:00. Za tzw. nadgodziny musimy już zapłacić ok. 5 zł/dziennie. Również rodzice muszą płacić za wyżywienie dziecka – ok. 9 zł/dziennie. Ceny za przedszkole niepubliczne wahają się od 1000-2000 zł/miesięcznie. Czas wolny od pracy za granicą – jak go wykorzystać? Opieka domowa Opieka domowa cieszy się sporą popularnością w takich krajach jak Belgia, Francja, Niemcy czy Wielka Brytania. Chodzi o zorganizowanie małej grupy uczniów do nauki w domu (max 8 osób). Do tego są specjalnie wykwalifikowane nauczyciele. W większości przypadków, te osoby powinny być bardziej rozeznani w obszarach psychologii oraz komunikacji. Polska W Polsce opieka domowa nie jest na tyle rozpowszechniona. W ciągu ostatnich lat jedynie ok. 30 opiekunów zdecydowało się prowadzić zajęcia w domu. Kwalifikacje kadry nauczycielskiej We Francji, Włoszech oraz w Portugalii nauczyciele edukacji przedszkolnej są zobowiązani do posiadania tytułu magistra. Natomiast w Irlandii oraz na Słowacji nauczyciel nie jest zobowiązany do posiadania jakichkolwiek kwalifikacji. Pozostałe kraje zalecają skończyć kurs doskonalenia zawodowego, ale nie jest to wymóg. Polska Polski nauczyciel, który opiekuje się dziećmi w wieku poniżej 3 lat jest zobowiązany do posiadania wykształcenia na poziomie szkoły średniej. Później wymagany jest licencjat. Pamiętaj! Dobrze rozwinięty system edukacji przedszkolnej jest gwarantem wykwalifikowanego społeczeństwa. Myślisz o zmianie branży?

praca w przedszkolu w anglii